A expressão plástica, a nível escolar, não pode ser descurada nem encarada como uma área de menor importância para o desenvolvimento global e integrado de uma criança. As actividades de expressão plástica podem estar intimamente ligadas às demais áreas do currículo académico e, com trabalhos realizados como suporte ou complemento da aprendizagem de determinado tema curricular, os alunos terão aproveitado, não só uma experiência que lhes permitiu, de uma forma mais motivada, beneficiar a aquisição dos conhecimentos, como também puderam dispor de uma situação que lhes permitiu a realização de tarefas destinadas ao desenvolvimento da destreza manual. Deve estar sempre presente que os objectivos da aprendizagem de técnicas e de utilização de materiais e suportes adequados às diferentes actividades de expressão plástica que se podem empregar, quer como estratégia de recurso em qualquer outra área curricular, quer como forma livre de expressão da criança, são de ordem estética e social, no sentido de despertar e desenvolver o espírito de criação e auto-expressão e, socialmente, de permitir a adaptação ao meio físico e social, assegurando a participação intensa da criança no grupo de pertença .